小小動物園建築師 ｜當建築師的客戶是一群動物時

在「動物園建築師」這堂課裡，我們邀請孩子換位思考，不只是以遊客的角度逛動物園，而是試著成為一位為動物設計空間的建築師。

當我們談「友善動物園」時，其實討論的不只是展示方式，而是設計的觀點。過去許多動物園以鐵柵欄與籠舍作為界線，但近年的動物園設計開始思考，是否能透過地形、植栽、水域或高低落差，讓動物擁有更自然的生活環境，同時維持人與動物之間的安全距離。

這不只是關於美感，而是一場關於「生命尊嚴」與「空間自由」的權衡。

打破圍欄的設計實驗

為了回應這個命題，我們帶著孩子走進台北市立動物園進行空間田野調查，紀錄動物的活動慣性與隱私需求；回到課堂後，孩子們也在課堂中展開一場小小的「建築法庭」，針對柵欄的存廢展開溫柔思辨。

我們以「動物園要不要有柵欄？」為題，從人與動物不同的角度，進行一場設計的正反討論。

有人認為柵欄是必要的安全界線，也有人開始提出不同的想像，如果沒有柵欄，還有沒有其他方式？

於是，各種設計方案慢慢出現。有孩子提議用壕溝與地形，區分不同動物的活動範圍；

有人想到以玫瑰花叢取代鐵絲網，作為柔性的緩衝帶；

也有人設計高空步道，讓遊客從上方觀察動物，減少對動物活動的干擾。

對環境與他者的同理心

空間教育的本質，是與世界更溫柔的連結。

我們深信，建築是解決問題的方法，而同理心則是設計的靈魂。

在這樣的學習過程裡，建築教育不只是做模型，而是一種重新理解空間與世界的方法。當動物也被視為空間的「使用者」，孩子開始練習思考不同生命的需要，也在設計的過程中培養出對環境與他者的同理心。

「我想讓動物過得更好」這份心情，或許就是空間教育送給孩子最珍貴的禮物——讓他們在理解空間的同時，也學會了如何用更溫柔的目光，去擁抱這個世界。