關了窗，打開心門｜以多感官體驗實踐共融兒童參與

當我們談友善空間時，很多時候想到的是坡道、電梯或無障礙設施。

然而要真正讓孩子對這樣的議題有感，可以用什麼其他方式切入呢？

我們思考，或許可以從非肉眼可見的空間線索開始。

近年許多博物館開始重視多感官與共融參與，而如果每個孩子感受世界的方法都不同，空間又能怎麼回應？

多感官的空間探索

課程一開始，孩子蒙上眼睛，親子用聽覺與觸覺在展場中裡走動；

仔細聽聲音從哪裡來、摸摸看牆面與材質的差異、踩踩看腳下地面的變化。

少了視覺作為認知的依據，反而能更敏銳的察覺其他感官中的線索。

空間的友善與否，常常藏在這些不靠眼睛的細節裡。親子在互動的過程中，逐步討論出展場有那些印象深刻的空間線索。

孩子的博物館的共融提案

理解需求之後，親子一起展開友善展場的設計！

大家選擇一到兩個國家兒童未來館可能加入的功能空間作為想像起點，從展覽、劇場到遊戲設施，討論怎麼做才能讓更多孩子享受探索。

孩子把剛剛聽到、摸到、走過的經驗放進模型裡。

有人做出可用腳底辨識的 #導盲路線，有人用 #斜坡取代樓梯，也有人用更豐富的材質做出 #可以觸摸與互動的展品。作品成為親子共同討論的橋梁，把抽象的友善變成看得見、摸得到的選擇。

在這堂課裡，親子用創作練習著…

• 用聽覺與觸覺重新認識空間，發現平常被忽略的環境訊息

• 在移動與引導中，感受不同孩子在特定情境下可能遇到的困難

• 把感受轉化為空間創作，透過模型設計回應實際需求

• 理解共融不是抽象概念，讓更多孩子都能一起參與、一起探索

關上靈魂之窗，少了一種依靠，卻多了幾種理解的方式。

我們希望這場體驗能打開大小朋友們同理的心門，在空間裡練習為他人多想一步。

這些小小的練習，會在未來某一天，變成孩子理解世界、也照顧他人的能力。