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公共實踐

在公共實踐中,喜習關注孩子如何參與空間、被空間回應,透過展覽策劃、公共教育計畫與參與式行動,讓兒童的觀察與經驗成為討論的一部分;我們相信兒童建築教育不只是在教設計,而是讓孩子練習表達、理解他人,並在城市與社群中找到能對話的位置。

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2025

策展理念‧建築教育‧教育觀點

讓建築成為兒童的學習場域:從策展到建築教育的實踐(摘自《建築文化》新訊no.10 )

2025

參與式設計‧兒童表意‧遊戲場設計

八卦山天空遊戲|把孩子的聲音帶進設計現場

2025

性別議題‧生涯探索‧空間權益

2025 花蓮女孩日|當性別不再只是議題

2025

公共藝術‧民眾參與‧糖業歷史走讀

公共藝術民眾參與|從百年糖業記憶看《廍影蔗風》

2025

公共空間‧空間權益‧第三場所

空間日常・重組中|重新定義你的空間日常

2024

偏鄉教育‧賦能教育‧木工課程

賦能教育:從木作單元課程到自信與創造力的啟蒙(摘自〈眼底城事〉「當設計從童年視角出發」系列專文)

2024

性別議題‧生涯探索‧空間權益

2024 花蓮女孩日|找到自己的光

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