空間日常・重組中｜重新定義你的空間日常

從停留開始｜第三場所的空間想像

系列的第一站，我們回到一個最熟悉、也最容易被忽略的公共空間——圖書館。

工作坊以《偉大的好所在》為靈感，從「第三場所」的概念出發。那不是家，也不是學校或職場，而是一個讓人願意停留、感到自在與安心的所在。透過走讀與觀察，學員留意座位如何安排、光線如何進入、牆角是否能成為一個獨立的閱讀角落。這些看似細微的空間語言，構成了我們對閱讀體驗的第一層感知。

回到教室後，學員將觀察轉化為創作，用紙材與模型建構理想中的閱讀場所。作品不拘泥於圖書館本身，而是每個人對「閱讀空間」的回應。有人選擇靠近自然，有人偏好被包覆的安靜角落，也有人設計出能自在交流的開放空間。形式不同，卻都圍繞著同一個提問。如果我可以設計一個安心舒適的閱讀空間，它會是什麼樣子。

理解關係的距離｜情緒桌遊中的內在空間

第二場活動將視角轉向人與人之間的距離，也回到我們的情緒與理解。

「青春必修課」情緒桌遊工作坊邀請阿普蛙工作室 Wa’s UP 的林鉞老師，透過桌遊《練愛猜心》，帶領青少年在輕鬆的遊戲中，一步步理解情緒與行為之間的落差。

活動一開始，大家先從表情圖像出發，討論情緒可能有多種解讀，為進入遊戲暖身。遊戲中，每位參與者輪流成為事件主角，只有自己知道故事的真相，其他人則根據事件結果，一層層推理出主角當下可能的情緒。

在推理與分享之間，大家慢慢發現，有些看起來衝動或不合理的行為，背後可能藏著失落、想被關注，或只是還沒找到適合說出口的方式。特別的是，遊戲情境改編自真實社工訪談案例，更貼近青少年的生活經驗。每一次解題，也都是一次對自己的反問。我真的知道對方當下的感受嗎。

從《芭比》出發｜性別視角下的空間日常

第三場活動透過電影《芭比》，將討論帶回日常生活中那些「看起來沒問題」的空間安排。

「你們上廁所會隔幾個小便斗？」

「至少兩個吧！」

現場一位小男生毫不猶豫的回答，引來一陣笑聲，也自然開啟了對空間細節的討論。女廁常排隊的設計問題大家耳熟能詳，但男廁缺乏隱私的經驗，卻較少被說出口。

講師竹君帶著大家一邊聊電影情節，一邊對照自身經驗，從校園、家庭到職場，討論在不同性別視角下，那些習以為常的空間配置如何影響感受與行動。這場講座談的不只是平權的想像，而是落在生活細節中的空間不對等。

讓思考落地｜從觀影到空間創作

下午的活動轉為空間創作，讓討論真正化為行動。

由 Learn by Space 講師 Emma 帶領，學員從女性建築師的作品出發，例如 Zaha Hadid，探索女性觀點下公共空間的多元可能。孩子們以紙材建構出屬於自己的空間提案，從車站、廣場到共享角落，每一件作品都回應著對公共空間的想像。

現場也有幾位準備就讀建築或設計相關科系的高中生，透過這堂課，提前踏出思考空間與人的第一步，嘗試把感受轉化為具體的設計語言。

重新觀看我們習以為常的空間

作為「空間日常・重組中」系列的最後一站，這場結合觀影與創作的活動，也替整個系列收束出一條清晰的軸線。

從閱讀的停留感、情緒的距離感，到性別視角下的空間不對等，我們一次次練習重新觀看那些原本以為理所當然的日常。這些活動不只是知識的傳遞，更是一種提問的練習。當我們開始意識到空間如何影響生活，也就多了一次重新選擇與想像的可能。

空間從來不是中性的。而重新理解日常，也許正是改變開始的地方。