2025 花蓮女孩日｜當性別不再只是議題

第二年舉辦花蓮女孩日，比起「討論性別是什麼」，2025年我們嘗試更靠近的是：當性別意識落在個人的生活裡，它如何影響選擇、形塑行動，也慢慢成為一種自我認識。

鏡頭拉近之後，我們開始看見女性如何在空間裡成形，那些看似日常的移動、停留與被期待的方式，其實都在悄悄塑造一個人對自己的理解。

2025年的花蓮女孩日，從一個很具體的背景展開。喜習建築教育的創辦人林瑋婷是在花蓮長大的，她把對建築的熱愛，轉化成能和孩子一起玩的空間教育；也因為如此，女孩日對我們而言不只是「做活動」，而是一種回到家鄉、用熟悉的土地繼續練習的方式，練習在生活裡看見差異，也練習為更多人留出被尊重的空間。

但這不是一個「返鄉故事」的專題，而是一個起點；當女性開始意識到自己在空間與生活中的位置，她是否也能重新想像與世界的關係？

這個提問，貫穿了2025年所有不同形式的活動。

把性別意識，放進孩子每天走進的教室

2025 年，花蓮女孩日走進校園，在宜昌國小、北埔國小與忠孝國小進行「好感空間設計創作坊」。

課程不是從性別名詞開始，而是從孩子熟悉的空間經驗出發。誰能自在使用這個空間？誰的需求經常被忽略？如果重新設計，會不會不一樣？

在討論與創作之中，孩子逐漸理解：空間並非中立，而是由選擇構成。我們也透過女性建築師的案例，讓孩子知道，設計不只是形式，而是一種回應他人、理解差異的方式。

成長的岔路口，練習把想法變成行動

暑假期間，花蓮女孩日也陪伴九位女高中生，參與一場結合「企劃 × 木工」的生涯探索工作坊。

木工，至今仍常被視為男性主導的領域，而這正是工作坊選擇切入的起點。從構想到實作，女孩們把抽象的想法拆解成可執行的步驟，在嘗試與修正之中，看見自己解決問題的能力。

在對話裡，我們也清楚感受到世代的轉變。女孩對未來的想像其實非常寬廣，真正困難的，是在選擇變多時，如何不被迷惘與自我懷疑消耗。

在公共舞台上，讓不同女性的生命經驗被看見

10 月 18 日，花蓮女孩日以一場女子論壇，將這些累積的思考帶進更開放的公共場域。

歌聲作為文化記憶的入口

舞思愛以歌聲，帶領觀眾走進阿美族母系社會的性別脈絡。音樂不只是表演，而是一種承載文化、身體與女性位置的方式，讓性別經驗不經說明就被感受。

劇場讓個人故事成為集體經驗

花天久地劇團以「一人一故事劇場」，將觀眾的真實經驗即興轉化為舞台行動。故事在現場被重新演繹，也讓每個人的生活片段，成為彼此理解的可能。

專業與日常交織的對話現場

論壇中的對談，來自不同領域的女性，包含長期在花東服務的婦產科醫師、以生活實踐回應性別議題的創作者，以及持續投入教育現場的行動者。她們分享的不是成功範本，而是在生活與工作中，一次次調整位置、重新選擇的過程。

一個開放體驗的空間

場外的市集，讓這場論壇維持輕鬆而日常的節奏。不同年齡、不同身分的人，都能用自己的方式靠近女孩日，讓公共討論不被限制在舞台之上。

當女孩日成為一段持續發生的過程

來到第二年，我們更加堅信，花蓮女孩日不是一次性的活動，而是一段持續累積的行動。

從教室、工作坊到舞台，這些看似不同的場域，其實都展現當女性作為個人，被允許慢慢認識自己、站穩位置，選擇本身就成為一種力量。

而這樣的過程，最適合從熟悉的地方開始。從花蓮，繼續發生。